一颗偏离轨道的灵魂第397章 赋予可能与价值 让其充满意义与色彩

“学生们现在老师就来说说本节课主要从‘生命的特点是什么’‘如何看待死亡’‘怎样看待生命有接续’和‘面对生命的接续我们应该怎么做’四个方面展开学习；现在老师带领着你们走进《生命有时尽—‘生命的特点是什么’》。

” “老师通过在网上查找资料只找到了截止到目前为止两位‘最长的生命’的人一位是先秦道家先驱之一的彭祖古代传说他活了八百多岁；还有一位则是李清云据传1677年-1933年活到共256岁。

” “学生们看了这两位‘最长的生命’的人在座的觉得我们的生命可以永恒吗？现在先请你们自己思考一下随后在各自的小组里相互讨论一下自己的想法。

这个问题老师先让道法课课代表一会儿来回答一下你们小组讨论后的结果。

” 教室里顿时陷入了沉思的氛围同学们或低头凝思或眉头微皱似乎都在与自己的内心进行一场深刻的对话。

权三金也不例外他闭上眼睛让思绪飘远想象着生命如果真的能够永恒那会是怎样一幅画面？是无尽的岁月里重复着相同的日子还是在时间的洪流中不断演变创造出更多未知的可能？ 不一会儿小组讨论的时间到了同学们纷纷围坐在一起开始分享自己的想法。

有的同学认为生命虽然有限但精神与影像可以永恒就像那些伟大的艺术家、科学家他们的作品和发现跨越了时间的长河影响着后世；有的同学则从自然的角度出发提到虽然个体的生命会终结但物种会延续生命以另一种形式存在。

权三金所在的小组也热闹起来大家各抒己见气氛热烈。

他认真倾听每一位同学的发言心中逐渐形成了自己的观点。

当轮到他发言时他深吸一口气缓缓说道： “我觉得生命之所以珍贵正是因为它的有限性。

就像我们创作的艺术字每一个笔画、每一种色彩都是独一无二的无法复制。

生命的每一刻也是如此无法倒带也无法预知下一秒会发生什么。

因此我们更应该珍惜当下用心去感受每一个瞬间让生命在有限的时间里绽放出无限的光彩。

” 小组讨论结束后道法课课代表站起身将大家的观点汇总后向全班进行了汇报。

道法课老师听后满意地点点头说道： “很好大家都展现出了深刻的思考。

生命确实有其有限性但这并不意味着它是渺小的或无意义的。

相反正是这种有限性赋予了生命以价值和意义。

我们无法改变生命的长度但可以通过我们的行动和选择拓宽生命的宽度让生命变得更加丰富多彩。

” “学生们生命来之不易每个人的生命是在无数的偶然性中产生的在这一点上我们是幸运的！像石缝中的幼芽、悬崖上的松树、冰天雪地里企鹅们它们都在恶劣的环境中努力生存展现出了生命的顽强与坚韧。

千姿百态的生命竞相展现活力生命是大自然的奇迹！” “而我们人类同样拥有着无比珍贵的生命从呱呱坠地的那一刻起就开启了属于自己独一无二的生命旅程；每一个生命都是大自然精心雕琢的杰作都承载着无数的可能和希望。

所以我们要对自己的生命心怀敬畏感恩这份来之不易的幸运在有限的生命时光里积极向上努力绽放出属于自己的光芒去书写属于我们自己的精彩篇章！” 道法课老师的话语如同春风化雨滋润着每一个学生的心田。

大家听得入神仿佛被一股无形的力量牵引着更加深刻地感受到了生命的宝贵与意义。

教室里安静极了只偶尔传来几声轻轻的呼吸声那是同学们在用心去体会、去感悟。

道法课老师接着说道： “生命不仅珍贵还充满了未知和挑战。

就像我们未知的旅程虽然充满了不确定但也正是这些未知让我们的生命之旅充满了惊喜和期待。

所以面对生命我们既要有敬畏之心也要有勇敢探索的精神。

” 学生们纷纷点头眼中闪烁着对生命的敬畏和对未来的憧憬。

权三金更是听得热血沸腾他暗暗下定决心要在自己的生命旅程中勇敢追求梦想不畏艰难让生命之花在有限的时间里绽放得更加绚烂多彩！ “老师说说指纹的秘密、手掌纹的秘密先来说说‘指纹的秘密’在世界上两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。

指纹可以帮助我们确定一个人的身份它是一种有力的唯一性个体识别依据。

” “而‘手掌纹’也是一个人的特征的表现你们现在观察一下自己的指纹和手掌纹看看能不能在班里里找到一模一样的？” 同学们纷纷低下头仔细端详起自己的手指和手掌眼神中充满了好奇与探索的欲望。

教室里一时安静下来只听见轻微的翻动纸张和手指触摸皮肤的声响。

不一会儿有人轻声嘀咕： 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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