镇国学神从数学开始无敌第29章降维打击这不叫考试叫传道

“下一题！放下一题！” 周培文教授像一头被彻底激怒的雄狮手掌重重拍在红木会议桌上发出“嘭”的一声巨响。

他双目赤红意犹未尽地嘶吼着。

哪还有半点学界泰斗的儒雅分明就是一个找到了毕生追求的狂信徒！助手被他这模样吓得一哆嗦手忙脚乱地操作着电脑。

巨大的幕布上画面切换。

许燃答卷的第二题那道复杂的数论题赫然出现。

这一次答卷上的内容比第一题更少也更诡异。

没有繁琐的分类讨论没有中国剩余定理的套用只有短短的三行。

【解：引入p-adic数……利用亨泽尔引理（Hensels Lemma）原方程的解可唯一提升至……故通解为……】这行字像一句来自异世界的咒语。

会议室里起初是一片死寂因为百分之九十的老师根本就看不懂这行字代表着什么！他们只是隐约觉得几个陌生的单词组合在一起透着一种令人心悸的、高高在上的味道。

终于一个戴着金丝眼镜头发梳得一丝不苟的中年教师猛地从椅子上弹了起来。

他像是大白天见了鬼伸出手指着屏幕因为过度激动声音都在剧烈地发颤。

“p-adic……p-adic数论？！这……这他妈不是纯粹数学方向博士生的课程吗？！” “他怎么可能会这个？！不可能！这绝对不可能！” 这位金丝眼镜教师是龙城大学数学系专门负责数论方向的副教授也是在场众人里对这个领域最了解的人。

他的失态瞬间将诡异的未知感转化成了具体而恐怖的震撼！博士生课程？用博士生才学的理论去解一道高中竞赛题？何等离谱的降维打击！还没等众人从p-adic数的惊骇中回过神来主位上的周培文已经不耐烦地再次咆哮起来。

“下一个！继续！第三题！” 屏幕再次切换。

第三题本意是考察多种不等式综合运用能力的压轴难题。

【解：设f(x)为……构造拉格朗日函数L(xλ)……】 “轰！” 这一次更多的人站了起来。

如果说p-adic数还只是让这群处于教学一线的老师感到“陌生”和“恐怖”。

那么“拉格朗日乘数法”则是狠狠一巴掌抽在了他们每一个人的脸上火辣辣地疼！这东西他们都学过！是大学高等数学里一个经典得不能再经典的工具用来处理在约束条件下求函数极值的问题！可谁能想到？谁他妈能想到用这种大学教授讲课才会用到的“高级方法”去降维打击一道高中生的不等式竞赛题？何止是用大炮打蚊子！这分明是开着歼星舰去碾压一个原始部落！嚣张霸道蔑视出题人智慧的解题方式！ “怪物……他就是个怪物……” 一位老师失魂落魄地跌坐回椅子上双眼无神嘴里反复喃喃自语。

他感觉自己几十年的教学经验在这一刻被这轻描淡写的几行字撕得粉碎。

毕生引以为傲的所谓“解题技巧”、“教学方法”在这份答卷面前脆弱得就像一个笑话。

会议室里超过一半的老师已经说不出话了。

他们只是张着嘴像一群被扔到岸上拼命呼吸却吸不进半点空气的鱼。

一脸呆滞地仰望着幕布大脑一片空白嗡嗡作响。

终于轮到了最后一题。

所有人都默认“不存在”解的组合几何题。

一直处在震惊状态的张承志喉咙发干忍不住开口。

他想找回一点点自己身为出题组教授的掌控感和尊严用一种自以为是的语气说道： “周老这……这最后一题他总该用染色法了吧？这已经是我们能想到的最标准也最巧妙的解法了。

” “标准？” 周培文教授缓缓回过头用看傻子般的眼神瞥了他一眼嘴角咧开发出一声充满了怜悯和嘲弄的冷笑。

“张承志啊张承志” 他指着屏幕上的“许燃”一字一句地说道“在这个孩子的世界里根本就没有‘标准’这两个字！” 屏幕切换。

首先映入所有人眼帘的是工工整整写着的四个大字。