小美的平凡人生第21章 初二五班

在初二五班的教室里方小美紧张地站在讲台上带领全班同学朗读课文。

尽管她努力保持镇定但心底的紧张感却难以掩饰。

当她读到一个常见的错别字时后排的几个男生开始嘲笑起来。

“喂课代表同学声音太小了听不太清！”后排有男生大声喊道顿时打破了课堂的宁静。

紧接着另一个男生的嘲讽声响起：“那个字读‘mu模板’不是‘moban’连这都会读错你还真是个‘语文课代表啊！’” 他的话音刚落后面几个男生的嘲笑声霎时在教室里回荡。

尴尬地站在讲台上的方小美成了全班的笑柄。

更让她愤慨的是前排和中间座位上还有几个女生竟然用手捂着嘴痴痴笑了起来这让小美的心一下沉到谷底恨不能立刻找个地缝钻进去。

这一刻的小美不仅感到了羞愧和挫败感。

也意识到作为语文课代表她真的需要正视自己的不足努力提高自己的文化水平。

同时也要学会面对挫折勇敢地接受同学们的嘲笑和质疑。

正当小美犹豫着是不是继续带读下去班主任恰好巡视完另个班级出现在教室门口。

他目睹了这一幕立即板起脸严厉地呵斥那几个男生： “你们几个在那里笑什么？！难道你们就从没读过错别字吗？同学之间应该互相学习和帮助。

发现同学有错误大家要正当的提出来而不应该冷嘲热讽！” 随后倪老师走进教室来到讲台前面环视了教室一圈后他语气稍微缓和了些一脸严肃地继续说: “方小美同学刚转到我们班和大家还不够熟悉。

今天是她第一次站在讲台上带领大家读课文难免会有些紧张。

我们应该多给予她鼓励和支持。

” 说道这里倪老师停顿了一下扫视着全班同学大声问道： “同学们你们觉得老师刚才说的对不对？” “对！”讲台下全班同学异口同声地回答道。

这一刻小美很是感动不管台下有多少同学是真心支持她但这些鼓励对她来说意义非凡。

班主任倪老师接着大声说道： “同学们让我们为方小美同学鼓掌加油一下！”说完这句话他带头鼓起了掌教室里顿时响起了热烈的巴掌声。

这掌声如同温暖的阳光瞬间驱散了小美心中的阴霾也让她重新找回了自信和勇气。

这事之后小美深知自己作为语文课代表责任重大。

为了确保每次晨读都能够顺利进行她总会在前一天晚上认真仔细地预习课文至少自己先读上个两三遍希望通过这种自律的方式避免在第二天的课堂上再出现任何意外情况。

随着时间的推移虽然大部分同学开始接纳她作为他们班新的语文课代表。

但那个曾经坐在后排嘲讽她的男生仍然是小美心中的一根刺。

在同桌许翠玲的透露下她终于明白了背后的原因。

原来这个男生与之前的语文课代表马润娇关系很好对她的嘲讽实际上是为老科代表打抱不平。

了解到这一情况后小美也感到有些无奈。

她初来乍到就遇到了这样的挑战。

之前自己在班主任老师面前做出的保证当然不能轻易放弃。

小美暗自琢磨如果这个男生再要找她的茬她也只能机智地应对了。

小美意识到作为语文课代表她需要尽快提高自己的文化水平这样才能更好地在班级里树立威信。

因此她改变了学习态度更加认真地对待每一堂课积极参与课堂的互动。

同时只要在能力范围内她就热心帮助那些在语文学习上遇到难题的同学分享自己的学习方法和小窍门。

通过这样的努力小美不仅希望能在学业上更进一步也希望成为大家学习路上的好伙伴。

徐翠玲告诉小美后排那个老是挑她刺的男生叫童秋生他的语文成绩在班上一直很好初一的时候就常被之前的语文老师表扬。

知道这些后小美对他更加小心谨慎。

每次收作业走到童秋生面前时他总是表现出一副不在乎的样子还找各种理由推脱：要么说作业还没写完要么就是忘带了作业本总之总有借口不交。

虽然小美心里挺不满的但她不会表现出来因为明白和他正面冲突没有好处。

所以小美始终保持冷静不会和他当面争执。

至于他交不交作业的事就交给倪老师来处理好了小美才不想为此事和他闹僵。

在这个班级里小美并没有遇到几个像小学同桌李士林那样认真对待学习的男生。

而学习好的女生们则大多傲慢不已对待同学的态度很冷淡。

当其他同学遇到不懂的问题向她们请教时往往会看人下菜碟。

这种状况小美一点都不喜欢当然她也不会向她们请教自找不痛快嘛家里有她姐呢。

不过在初二五班里方小美终于找到了两个值得信赖的好朋友一个是她的同桌脸色微黑的小个子徐翠玲另一个是坐在后几排座位上脸色有些微黄性格上却大咧咧的袁红。

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