旧日音乐家第十六章 新的制度4K二合一

“…迟到三次就取消首席资格？” 范宁此言一出全场虽仍然安静但那十几位首席突然彷佛感觉到了自己背后或侧面的重重目光倒不是觊觎之类的大部分主要是看戏或同情的心态。

尤其是今天已经迟到的几位首席此时脖子和视线都僵在了原位挪不动了。

“范宁教授我有疑问。

” “我也有疑问。

” 乐团中七八个人举起了手其中带头的正是尤莉乌丝还有长笛和长号的首席。

这里可不是职场师生关系本就相对扁平化公学的学生们在被教导重视礼节的同时也注重培养表达疑问和见解的能力。

于是范宁挑了最先带头的人：“尤莉乌丝什么疑问你来说。

” 相比于范宁去年调查工厂时这位小提琴首席一副无辜又拘束的模样今天在乐团中她的表现倒是礼貌又自信站起来柔声开口：“范宁教授我记得乐团的半年考核内容只有「演奏考试」和「日常排练」两大板块。

” 她说的没错圣莱尼亚交响乐团考核机制往年一向如此。

「演奏考试」占比80分分为「自选独奏」和「乐队片段」。

另外的20分「日常排练」则是指挥老师在每学期结束后参考成员们意见后主观评的一般都是给的满分主要其一个约束作用防止有人在排练时态度过差。

“今年改了。

”范宁轻轻一笑“这正是今天见面会上我要同大家分享的第一件事。

” “…半年考核有改动？…” “意思是这几天演奏考试形式会有变化？”乐手们纷纷进行着目光交流。

“等等我找找笔记本放哪了。

”还有很多同学浑身摸索准备拿笔记录下来。

他们反应如此实属正常。

半年考核几乎在各项人事安排中起到了主导性作用不仅包括首席任免还包括正式团员和替补团员的流动——成绩在前40%的乐手进入正式团员行列以此维持正式和替补1比1.5的比例。

正式团员负责重要的演出任务而替补团员则相对“工具人”一点除了替补外主要负责平时繁多的小型任务如学生新作、院系活动、公益普及演出、配套教学演示等等… 等到乐手们的目光都集中到自己身上来后范宁开始做简明扼要的说明： “新版考核机制有四个板块——” “「演奏考试」占比40分除「自选独奏」和「乐队片段」外新增「指定独奏」和「视奏」皆为字面意思。

” “「视唱练耳」占比20分大家都是音乐专业我也不过多解释了。

” “「考勤管理」占比20分比如刚刚说的迟到问题还有请假的问题都在这个板块。

” “「日常排练」占比20分不默认满分态度端正一律给予10分这样排名同以前一样不受影响。

另外10分进行不定期的鼓励性奖励。

” 台下开始有微弱的窃窃私语声。

指挥台上范宁的目光扫视各位乐手：“大家有疑问的今天全部提出我会逐一解答。

给你们15分钟时间自由讨论问题交给小提琴首席汇总。

” 第一小提琴首席是交响乐团中地位和作用仅次于指挥的存在虽然范宁对这个尤莉乌丝有诸多不满但她现在还在这个位置上不如索性让所有问题都在她那里汇总自己好全部一次性解决。

范宁说完后学生们的目光有些愣神大概是没想到这位新的常任指挥会采用这种民主的方式让大家先自由讨论他们怀疑自己理解错了意思。

直到看到范宁真的走下了指挥台他们才开始起身离席然后逐渐地围到了尤莉乌丝旁边。

排练厅开始变得吵闹期间范宁将两张纸递给了指挥助理卡普仑：“此次的视唱练耳试题帮我去楼下复印稍微多印点一类卷印30份二类卷印80份。

” 卡普仑领命出门后罗伊走上前将一个黑色小木盒递给了范宁待其道谢装入公文包后她压低声音问道：“范宁先生难道说康芒斯教授放心让您来修订考核机制？” “我花了二十分钟时间来说服他。

”范宁笑道。

“罗伊特别好奇您是怎么做到的。

”少女难以置信地睁大眼睛：“要知道在以往康芒斯教授做一个改变的决定通常需要几年的时间…不过真的有必要这样去收集大家的疑惑吗？按照惯例类似的制度都是单方面出台的学生们只需执行就好了…” “所以你看以往他们执行得如何呢？”范宁说道“不遵守的制度是没有意义的今天我会趁着大家都在让他们把所有疑惑或建议都提出来目的是让大家形成共识方便我严格按照制度来操作以后有人因为什么原因扣分就不要来找我求情。

” 罗伊若有所思地点点头：“说起来范宁先生最近是对灵剂研究感兴趣了吗？” 范宁却是问道：“你们觉得格拉海姆院长这个人平日如何？…” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

本文地址旧日音乐家第十六章 新的制度4K二合一来源 http://www.enhuicn.com